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            不回避!正視青少年心理健康問題刻不容緩

            2021年11月10日 16:21  |  作者:李語 李申  |  來源:人民網
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            廣東省政協委員、致公黨廣東省委員會秘書長徐海蓉(右二),廣東省政協委員、廣東省婦幼保健院副院長陳運彬(左二),廣東省政協委員、廣州海關技術中心研究員王衛芳(左一)做客人民網廣東頻道《界別圓桌匯》。人民網 馬曉楠攝

            近年來,隨著經濟社會的快速發展,青少年心理問題發生率、精神障礙患病率逐漸上升,抑郁癥、焦慮癥,甚至自殘、自殺等極端行為出現低齡化趨勢。但放眼全國,各地仍存在心理教師資源不足、缺少重大突發事件心理應急機制等問題,對青少年心理健康教育認知和重視程度有待提高。

            近日,廣東省政協委員、致公黨廣東省委員會秘書長徐海蓉,廣東省政協委員、廣東省婦幼保健院副院長陳運彬,廣東省政協委員、廣州海關技術中心研究員王衛芳做客人民網廣東頻道《界別圓桌匯》,就青少年心理健康教育建言獻策。

            找準問題誘因 疏導代替壓制

            青少年的身心健康關乎祖國的未來。然而,近年來,我國青少年心理健康危機正日趨嚴重,引發社會廣泛關注。

            “雖然有很多人認為,現在的孩子之所以自殘、自殺,是因為心理素質差,或者被寵壞了、太矯情了,但其實,除了自身原因以外,青少年心理不健康與社會、家庭、學校等都有關?!蓖跣l芳說。

            她提到,家庭是影響青少年心理健康的關鍵因素之一。許多孩子童年缺少父母雙親的陪伴,易形成孤獨、脆弱、自卑甚至抑郁的人格。而進入青春期,家長對孩子的極端態度,無論是溺愛還是壓制,都會激發孩子的不健康心理。

            此外,學校管理方式和老師的信任度也不可忽視?!坝械膶W校管理太過嚴格,或者教師輕視孩子自尊,比如懷疑學生作弊、對學生挑刺等,都會成為孩子產生極端行為的外因?!彼f。

            徐海蓉也表示,教育環境對青少年的心理健康有著重要作用?!艾F在我國實行的減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔,就是重視學生壓力緩解的表現之一?!?/p>

            陳運彬則表示,大多數成年人習慣站在大人的角度去考慮問題,很多時候針對孩子所做的心理干預未必適合?!盀槭裁聪矚g打游戲、看小說、追星,為什么失眠或者總嘆氣?不了解孩子為何形成這樣的心情卻強行壓制他們,對改變青少年心理沒有益處?!?/p>

            他認為,疏導比強制規定更有效?!拔覀円攘私鈫栴}癥結,然后進行一定程度的干預。同時,要認識到,孩子自己是有分辨力的。制定任何工作方法、工作措施、工作手段的時候,要考慮到孩子是否愿意,組織孩子喜聞樂見的活動、樹立他們樂見的英雄形象等,會達到事半功倍的效果?!?/p>

            優化成長環境 及時干預治療

            成長環境是青少年心理健康的決定性因素之一,因此,制定相關政策、采取舉措時,應該先從這一源頭著手。

            “首要問題是父母的陪伴。我認為,政府應增加父母帶薪育兒假,陪伴幼兒度過性格成長的關鍵期,為培育陽光幼兒、陽光青少年奠定基礎。其次是托育機構。我國托育機構存在數量少、收費高的問題,可以考慮采取政府主導,民辦同步,讓更多幼兒在良好的環境里,和同齡孩子一起成長、交往,這對形成健康性格、健全人格非常有幫助?!蓖跣l芳說。

            此外,她還提到,不能只關注孩子的心理健康教育,對父母、教師的心理健康培訓也很關鍵。

            陳運彬也認為,心理教師的存在不可或缺?!皣覍μ厥饨逃睦蠋熡袑?罘龀?,但是很多學校沒有正確對待心理教師。我認為應該建立一些制度,規范心理教師師資力量建設。此外,讓普通教師多接受一些心理教育方面的知識和培訓也是有益處的?!?/p>

            體檢也是心理評估的手段之一。通過量表評估,才能發現心理有異常的孩子并及時干預、治療?!耙欢ㄒc專業醫院合作,落實心理健康檢查工作?!标愡\彬說。

            此外,他還提到,影視作品、游戲和書籍等,也是青少年成長環境的組成部分之一,這些內容都應該分級?!耙恢币詠?,我們國家沒有這種分級制度,孩子的分辨能力不強,有可能看了電影誤以為,不高興就跳下去,再換一個人生回來。我們了解到,有些孩子自殺就是因為看了這類電影。所以分級制度應該盡快完善,并強制執行?!?/p>

            加大落實力度 嚴肅對待問題

            青少年的心理健康教育工作是一個系統工程。2019年,國家衛生健康委、中宣部等12部門聯合印發《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案(2019—2022年)》。今年7月,教育部印發《關于加強學生心理健康管理工作的通知》,對進一步加強兒童青少年心理健康工作,促進兒童青少年心理健康和全面素質發展提出更詳細的要求。

            上述行動方案、通知印發至今,我國青少年心理健康行動工作推進的程度如何、有哪些問題尚待解決,委員們對此發表了見解。

            徐海蓉表示,行動方案內容非常實際,比如加大中小學校心理健康工作人員配置力度,每年開展一次學生心理健康測評,建立“一生一策”心理成長檔案等?!艾F在,針對青少年心理健康的政策已經足夠多,我們更應該加強組織管理、評估督查,加大落實力度?!?/p>

            此外,她還認為,應該把心理健康教育由“軟指標”變成一個“硬約束”。例如,用設置學分的辦法,讓心理教育更好地融入日常教學,以此來達到提高青少年心理教育水平的目的。

            “我還了解到,廣州有一個‘學習安全教育平臺’,后臺可以看到孩子的學習數據。我希望心理健康教育也可以納入這個平臺,在平臺上提供心理咨詢熱線等?!毙旌H卣f。

            王衛芳表示,還應該在心理健康宣傳方面加大力度?!爸饕獑栴}在于觀念的改變。有些家長不愿意承認孩子的問題,這就是對心理健康認知不足。應該動員社會的力量組成心理健康宣傳隊伍、志愿者隊伍,開展咨詢,引導群眾正確認識問題、不回避問題,這對孩子會有正面影響和幫助?!?/p>

            陳運彬還強調,對于已經確診患病的孩子,積極治療才是正確的選擇?!拔抑酪恍┘议L,因為副作用,或者孩子有所好轉,就自作主張停用藥物,或者因為種種原因放棄治療,這樣都不對。對于家長的態度,我們也要進行干預,必須像管理其它疾病一樣,嚴肅管理心理問題?!?/p>

            編輯:王慧文

            關鍵詞:心理健康 青少年


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